Reflexión Pedagógica
Me sorprenden las REPRESENTACIONES que en mis años laborales como educadora he conocido de algunos docentes, frente a la evaluación, especialmente en lo que se refiere al planteamiento de cuidar al niño, que no se estrese, que nunca sepa que está siendo evaluado, entre otras.
Si bien, es altamente probable que la experiencia que cada uno proyecta en su labor diaria, se relacione profundamente con la vivencia en su rol de alumno, me impresiona cómo aún existe una mirada de la evaluación desde el “Enfoque Tradicional”, y no estemos en la línea desde todos sus ángulos, del actual modelo de la “Evaluación Auténtica”, que por lo demás está planteada en la reforma educacional, y por ende, presente en los planes y programas de Pre-Básica y Básica. (no tengo conocimiento si en Enseñanza Media ocurre lo mismo).
Me parece bien que tanto pre-escolar como 1º y 2º básico no avisen los controles pues es muy válida la confianza que se tiene, respecto a que los niños manejan los contenidos y destrezas que ya han desarrollado, y por ende, esos son sus verdaderos aprendizajes; no así, cuando se preparan para una prueba… pues sabemos que la duración de esa información no será a tan largo plazo…
